www.19468282.com3510名中外学生选修了暑期学校(国际小学期)校级核心课程,暑期学校(国际小学期)校级核心课程由

 考试资讯     |      2020-01-14 22:35

2010年7月5日,中国人民大学2010年暑期学校(国际小学期)正式开学。暑期学校为期4周,校级核心课程于7月30日全部结束,暑期学校圆满落下帷幕。

www.19468282.com ,7月27日,为期四周的中国人民大学暑期学校核心课程全部结束,2012年中国人民大学暑期学校(国际小学期)圆满落下帷幕。本届暑期学校于7月2日正式开学,程天权书记、陈雨露校长、杨慧林副校长出席开学典礼。

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暑期学校(国际小学期)是学校全面提升国际性的重要制度创新。2009年我校试办第一期暑期学校项目,在国内外高校中产生了广泛影响,赢得了良好声誉。在认真总结2009年暑期学校办学经验的基础上,按照学校整体工作部署,由校领导亲自主持,各学院和各部门认真筹备、通力协作,2010年暑期学校得以继续成功举办。

2012年暑期学校(国际小学期)期间,学校共有24个学院(系、部)开设133门校级核心课程。在以往的中国研究、学科通识及学科前沿和语言培训三大系列课程的基础上,2012年学校又增设中国文化普及系列课程,旨在满足外国学生了解学习中国历史与文化的需求。今年“中国研究系列”课程共23门,包括中国政治、中国经济、中国社会、中国文化和中国发展等5个小的系列课程;“学科通识和学科前沿”系列课程共98门,包括社会学类、理工类、政治学类、管理类、人文类和经济学等6个小的类别;“中国文化普及系列课程” 共3门,包括中国书法、太极拳等;“语言培训系列”课程共9门,包括对外汉语培训和本校学生英语强化培训课程。其中,汉语培训类课程8门11个班,英语强化培训类课程1门20个班。以上课程除汉语培训类课程外,均要求采用全英文教学,课堂教学、讨论、作业、考试等环节都使用英文。

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2010年暑期学校(国际小学期)期间,我校共有24个学院(系、部)开设105门校级核心课程。与去年不同的是,今年课程数量大幅增加,课程结构有所调整,课程资源更加丰富。在延续去年中国研究系列课程、学科通识及学科前沿系列课程和语言培训系列课程三大系列校级核心课程的基础上,今年新增了“中国发展系列”课程以及专门针对留学生的中国绘画、中国音乐、太极拳等课程。今年“中国研究系列”课程共21门,包括中国政治、中国法律、中国经济、中国文化和中国发展等5个小的系列专题课程;“学科通识和学科前沿”系列课程共70门,包括社会学类、理工类、政治学类、管理类、人文类和经济学等6个小的类别;“语言培训系列”课程共14门,包括对外汉语培训和本校学生英语强化培训课程。其中,汉语培训类课程13门,英语强化培训类课程1门20个班。以上课程除汉语培训类课程外,均要求采用全英文教学,课堂教学、讨论、作业、考试等环节都使用英文。

暑期学校(国际小学期)校级核心课程由134名教师承担(未包括汉语培训系列课程16名教师)。其中我校师资33名,海外教师101名,他们来自美国哈佛大学、美国斯坦福大学、美国密歇根大学、美国耶鲁大学、英国剑桥大学、英国伦敦国王学院等21个国家和地区的92所海外一流大学和研究机构。2012年7月10日,学校举办了暑期学校任课教师招待会。

暑期学校(国际小学期)校级核心课程由119名教师承担。其中除我校部分优秀师资外,有68名教师来自美国哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、康奈尔大学以及英国剑桥大学、伦敦大学等近60所海外一流大学和研究机构。

www.19468282.com 5(程天权书记在2012年暑期学校中外教师招待会上致辞)

今年有3060人(3610人次)选修了暑期学校(国际小学期)校级核心课程。其中,本校学生2780人,包括硕士生262人(含国际学院/苏州研究院95人)、博士生27人、本科生2491人。另有来自全球近40个国家和地区的280名外校学生参加了我校暑期学校校级核心课程学习。其中,国内其他高校学生2人,外国留学生195人,港澳台学生11人,中国在国外的留学生72人。此外,还有20名留学生参加了由国际交流处举办的日中学院汉语培训班,10名留学生参加了法学院举办的明尼苏达大学中国法培训班。

3510名中外学生选修了暑期学校(国际小学期)校级核心课程。其中,本校学生3193人(研究生207人,本科生2986人),外校学生317名。外校学生来自全球40个国家和地区,其中中国大陆学生94人,港澳台学生9人,外国籍学生214人。

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www.19468282.com 7(暑期学校外国留学生领取结业证书)

暑期学校(国际小学期)期间,学校精心组织了丰富多彩的文化交流活动,促进国际学生近距离接触、了解中国历史文化与艺术。其中包括组织国际学生参观中国人民大学校史馆、博物馆,增进他们对我校历史与文化的了解;组织国际学生游览颐和园、居庸关长城、天安门广场、故宫博物院等名胜古迹,到天地剧场观看杂技表演,参观我校第二届中国画作品展;组织国际学生到国家汉语推广办公室(孔子学院总部)参观访问,考察国家汉办的体验中心。学校学生艺术团在暑期学校开学典礼上的精彩演出受到国际学生的热烈欢迎,此后举办的“One Night In Beijing交流晚会”和“One Night In Beijing京剧之夜”两场校内学生文化交流活动也非常成功,给中外学生提供了直接交流对话的机会,增进了国际学生对中国文化以及当代中国大学生的理解,密切了青年学子之间的友谊,我校学生的青春风采和艺术气质给国际学生留下了深刻印象。

暑期学校(国际小学期)期间,学校精心组织了丰富的文化交流和体验活动,国际学生充分感受到了中国文化的博大精深。从游览颐和园、居庸关长城、天安门广场和故宫博物院,到观看天地剧院杂技表演、参观国家汉语推广办公室(孔子学院总部),每一次活动都精彩纷呈,让学生们流连忘返。不少学生纷纷表示,这些活动让他们开阔了眼界,很想再次来到中国,更多体验中国的文化。

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www.19468282.com 9(暑期学校学生到孔子学院总部参观)

除校级核心课程外,暑期学校(国际小学期)期间,各学院还积极组织开展了多种多样的相关活动,大大丰富了暑期学校内涵,形成了非常浓厚的学习交流氛围。例如,信息学院举办了“数据密集型计算和非结构化数据管理”全国研究生暑期学校项目,新闻学院举办了“2010年中国人民大学健康传播与新闻传播学前沿问题研究”暑期学校,法学院举办了美国明尼苏达大学和印第安那大学中国法暑期培训班,统计学院举办了盛况空前的“统计国际论坛”,等等。据不完全统计,暑期学校期间,各学院共组织EMBA、MPA、研修班、语言培训等特色教学活动18项;各类各层次学生暑期社会实习实践、实训项目10个;召开各类论坛、学术讲座及学术会议近20场,组织校级学生交流活动8项,共有5000多人次参加了暑期学校的上述相关活动。

暑期学校(国际小学期)实施校院两级办学。除校级核心课程外,各学院在暑期学校期间积极组织开展了多种多样的实习、实践、夏令营、学术会议等活动,丰富了暑期学校内涵,例如学校首次组织“千人百村”社会调研活动,1000名同学在老师的带领下,奔赴祖国大江南北,就农村经济社会与文化发展的重大现实问题,深入一线乡村,进行深入调研。据不完全统计,暑期学校期间,各学院共组织课程教学、讲座类活动17项;召开各类国际学术会议、论坛29场;各类各层次学生暑期实践、实习活动7项;校际交流活动6项;夏令营活动8项,共有7000多人次参加了暑期学校的上述相关活动。

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学校领导非常重视暑期学校(国际小学期)的相关工作,多次召开专题会议总结前三年暑期学校工作的经验,研究暑期学校建设中涉及课程设置、教师聘请、学生住宿、教学管理、教学设施等方面的突出问题并部署协调相关工作。暑期学校运行期间,陈雨露校长、伊志宏副校长专程到教室看望暑期学校任课教师与学生,并到科研楼看望暑期学校项目办公室及教务处工作人员。暑期学校筹备和运行期间,学校各相关部门和学院努力工作、密切配合,确保了暑期学校的顺利运行。

学校领导非常重视暑期学校(国际小学期)的相关工作,多次召开专题会议进行研究、部署和协调。纪宝成校长亲临教学第一线视察暑期学校部分课堂的教学情况,问候广大教师和同学,并向师生们了解暑期学校教学的感受和意见。程天权书记以英文为参加中国法暑期培训班的明尼苏达大学法科学生讲授“中国法导论”课程。袁卫常务副校长、马俊杰副书记、陈一兵副书记、杨慧林副校长出席中国人民大学2010年暑期学校(国际小学期)开学典礼。王利明副书记兼副校长亲临学生宿舍,看望并问候参加暑期学校学习的国际学院(苏州研究院)学生。杨慧林副校长还出席了“one night in Beijing”文化交流活动等。学校各部门和各学院努力工作、密切配合,确保了暑期学校教师聘请、课程设计、招生宣传、注册录取、教师接待、课堂教学、秩序维护、条件保障、师生住宿、学生交流、课酬发放、教学评估、成绩管理等各个环节的顺利运行,为暑期学校成功举办奠定了基础。

www.19468282.com 11(陈雨露校长在课间到公共教学三楼看望暑期学校师生)

2010年暑期学校(国际小学期)的再次成功举办,使得我校暑期学校步入了常规发展的轨道,进一步发挥了其在加强课程建设、创新人才培养模式、提升教师素质、提高教学质量、扩大学校国际影响方面的重要作用,有力推进了“在地国际化,双向国际化”进程。

在总结前三届成功经验的基础上,2012年,学校在暑期学校规范化和品牌化建设方面进行了新探索。例如,学校成立“中国人民大学暑期学校课程建设咨询委员会”,评选“2011年暑期学校精品课程”, 进一步加强课程建设;学校完善暑期学校师资聘请、管理流程,进一步加强教学管理人员及助教培训等。今后,暑期学校将继续提升办学水平和教学效果,朝着“常态化、制度化、品牌化”的目标,进一步搭建好全面提升学校办学国际性的重要平台,助力“人民满意、世界一流”大学战略目标的实现。

在学校今年7月3日召开的2010年院长、分党委书记工作会议上,纪宝成校长指出我校已经站在了新的历史起点上,强调要抓住机遇、科学规划,加快推进我校建设“人民满意,世界一流大学”的历史进程,要全面加强队伍建设,更加重视人才培养工作,不断改进人才培养和科学研究,提升学校国际性,推动学校“十年腾飞”。本着“再探索、再总结、再提升”的工作方针,暑期学校(国际小学期)将进一步明晰课程定位、加强课程建设、改进教学方式、完善工作程序、做好学生工作,努力提升办学水平和教学效果,打造助力学校“十年腾飞”、建设世界一流大学的重要平台。

(编辑  燕燕)