伟德体育官方网站今天阳光就为大家介绍一下挪威幼儿园的孩子社交性培养,让孩子要礼貌要主动打招呼

 教育有料     |      2020-03-16 17:58

去走访亲戚朋友,让孩子要礼貌要主动打招呼,但他支吾半天都说不出一个字来,这是因为孩子太胆小太害羞了吗?

前段时间在朋友圈发了挪威婴儿的体检报告

做过妈妈的人都知道,孩子三岁的时候是个坎——上幼儿园!每天早上送孩子去幼儿园绝对是一件考验人的事。乍一离开妈妈离开家,面对陌生的幼儿园,孩子们抱脖子,扯衣服,不松手,各种撒娇哭喊,就是不想进幼儿园的大门。

很多妈妈应该都有过这样的经历吧!

有朋友看了问我:为什么孩子这么小,医生会问孩子在幼儿园有没有朋友?

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昨天跟大家分享的文章《你不蹲下,孩子永远长不大!》,说的是让妈妈们要学会用“孩子的视角”来看问题,多给孩子一些直接又明确的指引!

其实这个问题的答案很简单,因为在挪威,幼儿园很重视孩子的社交性教育。

这种情况,每年在新生入园的时候都会发生,也是家长和孩子最紧张的时候,这通常被称为“分离焦虑”。这种分离焦虑会让孩子感觉很不安全,有的孩子会哭闹,有的孩子则会感冒、发烧、嗓子疼等。对此,家长一定要重视起来,不要觉得“小孩子哭几天就没事了”,最好能在孩子上幼儿园之前做好充分准备,提前做好各种预防措施,让孩子能较快地适应幼儿园的生活。

在“打招呼”这个问题又何尝不是这样呢?我们让孩子要打招呼,但是又不告诉他要怎么打,每个人要怎么称呼,胆怯怕说错是必然的事!

在上一篇文章挪威幼儿园的独立性教育培养中阳光提到挪威的幼儿园最重视孩子的两大教育就是独立性培养和社交性培养,

如果家长能提前带孩子去幼儿园熟悉环境当然很好,如果实在没时间,则可以通过亲子阅读让孩子尽快了解幼儿园,解除孩子对幼儿园的恐惧,从而抵触心理,让孩子喜欢上幼儿园。

如果我们尝试拉着他的小手,逐一向他介绍,帮他搭好一座“沟通的桥梁”,下次要让他自己主动打招呼就容易多了~!

今天阳光就为大家介绍一下挪威幼儿园的孩子社交性培养。

《幼儿园的一年》是波兰作家布什梅斯瓦夫·利普特写绘的一本图画书。这本书从九月小朋友入园开始,选取每个月中的一天,通过图画的形式展示了孩子和老师一年的快乐的幼儿园时光。书中虽然没有具体的故事情节,但是通读下来,读者却可以从各个方面了解幼儿园,找到上幼儿园的乐趣。

我们经常看到外国小朋友在表达自我的时候,都很大方很自然!这可都是家长和幼儿园从小就有意识地培养的结果!

所谓孩子的社交性培养,首先要培养孩子社会交往知识技能。这种培养不是填鸭式的教学,而是一种潜移默化的影响。我曾参加了幼儿园的一次家长大会,所讨论的第一个关于孩子的问题就是孩子的社交问题,如何让孩子能够和其他小朋友友好相处,家长们和老师的最后总结如下:

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今天菜妈请来了一位奶爸S爸,他的宝宝现在正在国际学校幼儿园上学,让来跟大家分享一下“如何有效训练孩子表达得大方又自信”的经验吧!

(1)家长之间要学会友好相处,比如见面的时候要开心的打招呼,拥抱,表达亲密。

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S现在在国际学校幼儿园上学,所以S爸的朋友圈也会常常分享一些关于孩子们游戏和学习的海报,因为国际学校的走廊上常常会有孩子们的活动和游戏作品分享。

(2)密切关注孩子的行为,发现他喜欢相处的小伙伴,进而有意识的引导他们更多的在一起,形成一种紧密关系。

认识新朋友,打个招呼吧。要说孩子最容易接受的就是同龄的小朋友了,有了新朋友在一起玩,多少可以抵消爸爸妈妈不在身边的“不适感”。图画书一开始,阳光幼儿园的小朋友和老师就做了自我介绍。幼儿园里,小伙伴很多,老师有的美丽可爱,有的慈祥可亲,真好。这是一个不错的开始!平时,家长可以多带孩子多去外边玩,认识新伙伴,也可以教孩子做简单的自我介绍。这样,见到幼儿园的小朋友,孩子就不会怕,而是会开开心心地和小朋友打招呼、玩耍。

有家长提到让孩子用英语进行自我介绍时说,孩子不知道自我介绍该怎么说、说什么,这是不是说明孩子笨啊……其实不是孩子笨,孩子需要入门的环境适应,和循序渐进的过程。

(3)家长与其他孩子之间也要保持一种紧密关系,比如在幼儿园见到其他孩子时要表达友好,可以拥抱,可以一起玩耍,进而可以让自己的孩子对其他孩子也有一种安全感。

一个初接触“自我介绍”命题的孩子,用母语也一样不知道怎么说,说什么。

所谓孩子的社交性培养,就是要给孩子努力创造各种交往机会。除了在幼儿园,老师会有意识的安排有亲密关系的小朋友更多的相处,更把这样的思想传达给了我们的家长。当娃还只有6个月,我带他在开放幼儿园玩耍,老师就会经常对我提起,我家小孩和某小孩喜欢在一起玩,也会经常安排家长们推着小孩一起外出,培养家长们之间的情感。在公立幼儿园,我们家长在老师的影响下,也会逐渐意识到让孩子们一起玩是非常重要的一件事情。每每看到孩子们在一起玩的开心,我们家长也非常的兴奋。所以我们挪威的家长周末经常组织家庭聚会,不为父母,只为孩子,让孩子们在一起尽情的玩耍,更多时间的交流。同时外出游玩,旅游,我们也会考虑和其他父母一起前往,让孩子在更广阔的世界,有更广阔的视野,更多的相互影响。

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国际学校是怎么教导的?

所谓孩子的社交性培养,就是要利用当前的生活环境,给孩子建立和谐的同伴关系。幼儿园的每周的课表安排都会有一次外出散步,通过这样的散步既可以让孩子感受外面的世界,也让孩子们有机会成组成群的玩耍。同时幼儿园也会定期组织外出参观,就餐,让孩子们不仅在幼儿园有机会交流,更想让他们在多元化的环境进行同伴关系的发展。

幼儿园里游戏多,快来加入吧。孩子刚入园,最重要的是转移孩子离家的注意力,游戏是最有效的“法宝”。翻开书,几乎每页都是孩子们在玩不同的游戏。搭积木、踢足球、玩呼啦圈、骑木马、做树叶贴画、开野餐会,和小朋友一起过节,布置教室,叠飞机,等等,丰富多彩。我们可以一边看,一边用羡慕的口吻对孩子说:“哎呀,幼儿园这么多游戏啊,宝宝马上就可以和好多小朋友一起玩啦,多好哇!”孩子听了,一定会对幼儿园充满期待。

在国际学校,老师会为“自我介绍”准备一个环节,叫做star of the week。

当然孩子的社交性培养,也包括恰当的让孩子认知社交规则,比如尊重,比如分享,比如协商,比如少数服从多数等等。

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在每个学年中,每个孩子都有一个属于自己的星期。在这个星期里,这个孩子是班里的小星星,需要很自豪的来展示自己。要做一个特别标量的海报,还要当着全班小朋友的面做一个自我介绍。

总之,幼儿园的教育是希望孩子在娱乐游戏中快乐成长,让孩子走进别的小朋友中间去玩,通过游戏,帮助宝宝逐步摆脱"自我中心",让他们在不同的环境下学会和伙伴们相处,强化社交规则,进行交往进而建立亲密关系,这无疑对孩子的身心发展具有重要的作用。

当然了,这本书中最明显的一个游戏就是“走迷宫”。冬天里,马尔采先生要到学校去,怎样才能从纵横交错的道路中找到正确的那条路呢?一条条路找下来,还真要费不少功夫呢。孩子们平时去幼儿园有几条路?哪条路最好玩?哪条路最不好走?找完以后把书中的“迷宫”搬到现实生活中,和孩子一起找出上学路上的趣事,这样连去幼儿园的路上都会充满乐趣。

于是每年都来这么一次,讲过几次之后,孩子的自我介绍就非常的熟练,张口就来,一点也不怯场了。 看看他们的这个海报长什么样吧。 家长们可以参考一下,和孩子一起也做一些。

而写到此,我突然想到我的一个在挪威的朋友,正是因为对孩子社交性培养的忽视,让孩子在两岁就患上了可恶的自闭症,只沉浸在自己的世界里,不愿意和外人说话。这不是孩子的问题,而是家长的问题,家长自己从来没有想过自己的社交,也更没想过给孩子进行社交,家长成天只想呆在家里,不愿意把孩子送到幼儿园,又如何让孩子有机会接触到外面的环境,又如何和其他的小朋友进行交流。

孩子的口语自我介绍,可以根据这张海报的内容和顺序,依次说下去,多些练习就可以了。

所以,作为父母,当我们发现孩子并不愿意进行社交的时候,我们是不是该有所反思?对孩子的过多保护?还是对孩子进行了过多消极的评价?又或者是我们自己根本不愿意社交?

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这些可打印的海报,一般是黑白色的,孩子可以根据自己的喜好去涂色,这样就变的非常漂亮啦。

孩子的社交性培养,奶爸奶妈们,你们都在做吗?

幼儿园里故事多,你来讲讲吧

介绍假期去了哪里玩:还记得小时候出去玩,最怕玩回来后家长说,写一篇游记吧!玩是可以,但写篇游记什么的就难了。

幼儿园里一共有28个小朋友,性格各异,每一页中都有不同的表现,找一找,并讲讲她们的故事吧。一开始,孩子可能不会表达,家长可以采用提问的方式帮助孩子梳理思路。比如,这是谁啊?在什么地方啊,在做什么啊,会说什么啊,反复几次,孩子就可以自己连起来说啦。家长也可以先做示范,用一两个小朋友的表现做例子来说。比如维克托莉亚,是一个小女孩,喜欢打扮成小公主的样子。她都做什么了呢?开学第一天,她带着绶带,和其他三个小朋友站在一起。过万圣节的时候,她打扮成了女王的样子,还自己做了一个南瓜灯。下一页,她则坐在小圆桌旁,和动物小伙伴一起喝茶、吃点心。十二月,她在13号教室里手拿布娃娃,趴着栏杆在往楼下看,因为马切克失手把一个东西掉到楼下去了。……还有那两个特征明显的双胞胎,你知道怎么区别她们吗?对了,她们的衣服上有AB的记号哟。你能看出她们都做什么了吗?像这样,28个孩子再加上两个老师,一个个找出并讲下来,绝对可以开一个丰富的故事会!孩子没准能成为一个“讲故事能手”呢。

对于小朋友来说,本来玩的高兴着呢,结果说到写游记就像被一盆冷水泼了下来。

对于家长来说,这么好的体验和经历,当然要派上用场了。 家长朋友可以想点好的办法,让孩子有兴趣,高兴去写。

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下面来看这位老师的创意Idea吧!

图画中藏着小秘密,你来找找吧

这位老师用新闻发布的形式,来调动孩子们表达和写作的积极性。

除了文学性和故事性,这本书还有一个有趣的地方就是考验大小读者的眼力,每一页图画中都藏着很多小秘密,实用又益智,每看一页就是一次探险发现之旅。作者以月为单位讲述幼儿园一年的生活,每个月中又大多会有一个节日,和孩子一起找出图画中日期所在的位置,并说出相应的节日,也是一次不错的观察、了解波兰风俗的机会。如,九月一日是开学日,十月三十一日是万圣节前夕,圣诞节在十二月,而到了一月则是“祖父祖母节”——祖母节是1月21日,祖父节是1月22日。每年的这两天,幼儿园的小朋友都会邀请自己的祖父母来到幼儿园,在老师的指导下准备好礼物送给他们,向他们致以节日的祝福。是不是和中国的“重阳节”很像呢?而国际儿童图书日则在四月二日这天。

关键是,这张海报,不仅是让孩子们有上手去写,去画,去贴上照片的兴趣,而且将假期可能做的各种事情很好的罗列在了这张大表上。

同样的小秘密还有那只叫菲尔卡的小灰猫。它最喜欢藏猫猫,找一找,每一页中,它都出现在哪里呢?

帮助孩子将假期的活动归类总结了一下。 这样,孩子就知道如何着手去写去画。写完画完之后,孩子可以很容易的对着这张海报将假期的活动说出来。

每找出一个小秘密就有一份满满的成就感,绝对锻炼孩子的耐力和观察力!

看了这位老师制作的海报,大家的思路是不是也被激发了?可以构思制作去动物园,植物园,各个景点的海报。

幼儿园中有规矩,要注意安全哟

设计一个游玩的路线图是非常棒的想法,孩子可以把一路的所见所闻,外带照片放到这张路线图上。

当然了,幼儿园中并不能随心所欲,家长还要告诉孩子哪些事不能做。图画中在这方面也有所体现哟。比如,米拉就喜欢恶作剧,还喜欢“坐着楼梯扶手滑下来”,这是老师不允许的,也是很危险的,小朋友千万不能学。玩弹弓的时候,不能对着小朋友发射。画画的时候要注意,不要碰翻颜料罐,不要在水房里玩水,打水仗;下楼梯的时候要注意脚下,不要绊倒哟。

做这些,其实就是在帮助孩子归纳总结他们周末假期的体验经历,将素材和感受结合在一起,这样孩子们说起来和写起来就有章可循了。

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其实在国际学校,这样的用“地图”导航的方式学习的还有很多很多。

大家或许已经明白,以上可以称为一个思维导图,教会孩子用“地图”导航的方式来整理思维,这样孩子就掌握了方法。

这样翻一翻,找一找,孩子会发现,哈,原来幼儿园中藏着这么多小乐趣,只要睁大眼睛留心观察,每一天都是既快乐又充实的!

这本书较为全面地介绍了幼儿园一年的生活,让孩子对幼儿园有了大概的了解和基本的认识,极大地培养了孩子的观察能力、表达能力和审美情趣,如果再加上家长有趣的讲解和平时对孩子的疏导,相信孩子能很快克服分离焦虑,让上幼儿园不再是家长和孩子的噩梦,而成为一件美好和快乐的事!